Episodio : !Somos Verónica, Esta es tu historia¡

00:00:00 - Teoría Ecológica del Desarrollo. Consiste en un enfoque ambiental sobre desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se envuelve e influye en el cambio de su desarrollo cognitivo, moral y relacional. Esta teoría expone la hipótesis del que le entornan que crecemos de determinante y que afecta nuestra forma de pensar a las emociones incluso a nuestro gusto. El entorno del niño está formado por sistemas relacionales donde cada sistema contiene a otro. A continuación mencionaremos un caso donde podamos ver envuelto en microsistema, mesosistema, mesosistema y macrosistema.

00:00:36 - Verónica era una niña alegre, juguetona, risueña y muy feliz. Un día su padre le contó que por motivos de trabajo deberían mudarse a otras ciudades y desde instante a Verónica le cambió la vida. El primer día de colegio ya se dio cuenta de que nada iba a ser igual. Julieta era la cabecilla del grupo, inteligente, violenta y sin nada empatía.

00:00:57 - Todo lo que ha sido decía estaba bien para los otros.

00:01:00 - ¡Hey tú! le gritó Julieta al ver en la fila para entrar a la aula.

00:01:04 - Aeronica les pareció que ese tono de voz no indicaba nada bueno y sin hacer caso se dirigió a su clase.

00:01:10 - Cuando fue a sentarse, Julieta la voló susurrando a su espalda amenazadoramente cuando sacaba profesora no la oyera.

donde vas gorda ese es mi sitio verónica sin mirarla fue a colocarse uno de los pupitres de la última fila cuando llegó a casa no contó nada a pesar de estar muy disgustada a la mañana siguiente se ayuno nerviosa deseando de que esas ni se hubiera olvidado de ella pero cuando la vieron llegar al ponerse en la fila para entrar a clase empezaron los ataques de nuevo gorda gorda le cantaron delante de todos verónica miro hacia otro lado y entro a clase la también atrascuró tranquila hasta la hora de la salida.

00:01:47 - Cuando salió la niña a las anes, perdón en la puerta.

00:01:49 - Ella siguió su camino sin mirarla, pero una de ellas le puto zancadilla haciendo que rodara por las escaleras.

00:01:57 - Ha, ha, ha, perdona, ha sido sin querer.

00:02:00 - Se estaría entrando el suelo cuando llegó a la profesora que no había visto nada.

00:02:04 - ¿Qué te ha pasado?

00:02:05 - ¿Te has hecho daño?

00:02:06 - Le dijo preocupada.

00:02:07 - Sólo arrasbalado, dijo a la niña ocultando la verdad ante las miradas amenazadoras de las otras.

00:02:13 - Otros niños de la clase vieron lo que estaba pasando, pero por medio de ser objeto también de sus ataques se callaron.

00:02:20 - Pasaba los días y Veronica estaba más amargada.

00:02:23 - No podía dormir y no sabía cómo resolver esa situación.

00:02:26 - ¿Qué tal el colegio?

00:02:27 - Le preguntaba a sus padres todos los días.

00:02:30 - Bien, contestaba por temor de llegar a sus quejas al colegio y, por lo tanto, a los oídos de Julieta.

00:02:36 - Salía la habitación para que no hubieran sus lágrimas.

00:02:39 - Veronica, bajo sus notas, no comía.

estaba muy triste y se volvió muy reservada. Los padres estaban preocupados por su cambio de actitud, pero pensaba que le estaba costando mucho adaptarse a la nueva ciudad, la nueva casa y el nuevo colegio, y decidieron tener paciencia y estar más atentos. En el colegio pensaban lo mismo. Mientras Juliette y sus seguidoras continuaron en el acoso sin darle tregua, estuvo así durante todo el curso atormentada.

00:03:05 - Poco antes de que terminara el curso, a su padre le ofrecieron un nuevo puesto de ingeniero en otra ciudad, y a Verónica vio el cielo abierto, aunque tenía mucho miedo de que se repitiera la historia de nuevo, no fue así, y volvió a ser la niña feliz que siempre había sido con sus nuevos amigos. Lejos de allí pudo contar a sus padres la pesadilla que había vivido. Todos estos niveles del modelo ecológico propuesto dependen de unos de otros y por lo tanto se requiere una participación conjunta de los diferentes contextos y de una comunicación entre ellos.

00:03:39 - Dentro de esta teoría, el desarrollo es concebido como un fenómeno de continuidad y de cambio de características biocicológicas de los seres humanos, tanto de los grupos como de los individuos.

00:03:50 - Esta teoría nos ayuda a entender cómo en entorno el niño y todos los sistemas de los que forman parte influye una manera determinante en su desarrollo y en su aprendizaje.

00:04:00 - Conocer esta teoría como maestro es importante, ya que nos va a permitir entender mejores desarrollo de la conducta, a su vez brindarnos al público y a nuestro estudiante las herramientas necesarias para su desarrollo. Dicho conocimiento puede ser de mucha ayuda, ya que este modelo ecológico supone herramienta conceptual que permite integrar conocimiento a examinarlos con una forma perspectiva particular, elaborar nuevas hipótesis y brindar un encuadre teórico a partir de cuál se puede elaborar estrategia innovadoras de intervención en la comunidad, tales como los murales, proyectos de la aula de enseñanza recíproca, en micro-cuentos, las dramatizaciones, las tis, el juego, el juego digital, ya que éstas nos ayudaría a afianzar su desarrollo.

00:04:46 - Teniendo en cuenta todas estas estrategias que promueve interiorización de aprendizaje y su desarrollo de habilidades sociales, puede ser evidencia que los niños que aprenden a través del juego obtienen mejores resultados de su desempeño académico a su vez de motivación y participación es mayor y sus relaciones sociales mejoran debido a que el juego nos permite reconocer los valores y cualidades de los compañeros. Si nos damos cuenta, esta teoría se puede utilizar en todos los ámbitos de la psicología y podemos interactuar con las variables genéticas en nuestro entorno. Podemos exponer los diferentes sistema que conforma sus relaciones personales, en función de pendiente del contexto en el que se encuentre, para sí es con esa información lograr una estrategia pedagógica eficaz y funcional.