Episode : El desarrollo psicosexual de Freud y psicosocial de Erikson

00:00:00 - Según Sismund Freud, en su teoría del desarrollo psicosexual, sociéren que el ser humano, desde el nacimiento hasta la edad adulta y a lo largo de ésta, posee una línea instintiva en energía sexual que se desarrolla tras de una serie de etapas psicosectuales, la cual propuso en cinco etapas, laboral, anal, fálica y genital. La propia resolución de estas llevaría según Freud a un desarrollo sano. Las ciencias cognitivas y del aprendizaje plantean que los conocimientos, conceptos y esquemas cognitivos presentes en los maestros sobre el tema de la sexualidad determinarán las características específicas que se se requieren dentro de las instituciones educativas para poder consolidar una educación incluyente que facilite la adaptación dinámica sobre la sexualidad en los menores por medio de estrategias como actividades de literatura y arte.

00:01:11 - Ahora bien, el desarrollo psicosocial es un proceso interactivo entre el maestro y el niño. Por eso es importante que el maestro conozca cada etapa de desarrollo de sus estudiantes orientado en la búsqueda de recursos personales y sociales que favorezcan los procesos de pertenecer a una sociedad interactuar con los demás. Ericsson explica en etapas evolutivas lo que sucede con la influencia que tiene el entorno en el individuo sobre la personalidad en el desarrollo basado en la culminación de las etapas posteriores, hay que trabajar el desarrollo psicosocial desde la edad preescolar, ya que es allí donde comienzan las interacciones sociales, es por ello intervenir con este conocimiento el maestro puede realizar estas serie de estrategias, juegos grupales, actividades de autoconocimiento y lecturas participativas.

00:02:16 - Es así como se presenta la importancia en el rol de maestro en que conozca cómo se desarrolla el individuo en la dimensión de estas dos teorías, psicosexual y psicosocial, atiendo de un enfoque pedagógico. El rol de éste es muy importante porque le permite conocer los cambios, características y prioridades en cada etapa que tiene un estudiante para comprenderlo y ayudarlo en el transcurso de su proceso académico-formativo. ¿Por qué?

00:02:55 - Esto es algo muy fuerte y delicado. Su explicación debe ser adecuada a cada etapa, más amplios para que el individuo pueda aprender y comprender con más confianza en conocer cómo funciona su cuerpo, cómo cuidarlo y a su vez respetar a los demás para que así no cometan errores y se lineren ellos diferentes tipos de comportamientos que la afecte a futuro en su salud mental integral. Que el maestro entienda y maneje dichos conocimientos le ayudaran actuar de manera eficaz en orientar al individuo para su formación, especialmente aquellas relaciones afectivas debido a que la tapa inicial es la base del desarrollo social, emocional e intelectual de los individuos, captar que cada uno aprende de diferente manera debido a sus capacidades para interpretar las situaciones vivenciadas, se da esto a causa de los diferentes contextos presenciados desde su nacimiento.

00:04:02 - Por ejemplo, el trato que se le da a un niño que está cursando el primer grado no será igual al trato que se le dé a un niño que esté cursando octavo debido a su edad y a las etapas que estás experimentando.

00:04:19 - Nos permite así comprender por qué los niños hacen las cosas de diferente manera aún cuando tenga la misma edad, debemos considerar que compartimos diferentes características.

00:04:33 - Además, los maestros asumimos la necesidad de tener en cuenta que nuestros estudiantes vienen de diferentes familias, por ende, de diferentes contextos o realidades, en que se debe adaptar convirtiéndolo en un ambiente adecuado para el proceso de su enseñanza aprendizaje.

00:04:58 - Es conveniente utilizar estos conocimientos en el campo laboral debido a que será muy oportuno en el momento de observar actitudes resaltantes en estudiantes que tengan algún tipo de dificultad, en clase del mismo modo para tener una buena relación estable y harmónica con los múltiples determinantes sociales y culturales.